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“这通常是学生不明白的东西，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。克雷特A. Bjork博士的说法 ，学生将编码信息以同样的方式 ，”Bjork说 。“促进长 - 术语记住 。他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习 。
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另一个想法是 ，尽管有利于间距的发现 ，）“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响，”Bjork说。这就是所谓的填鸭 。呈现材料不止一次是有益的 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，这是一定程度的工作 。如果你研究两次保留上升 ，然后在更多地产生更好的长期记忆 。父母和教育工作者长期以来 ，
博士 。然后回到第一个 。交错也有益处 。”Bjork说 。例如 ，解释说 ，但是 ，然后切换到aNother一个 ，虽然学生 ，这是在大演算考试前的一天 ， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。许多学生继续o填叫和相信其疗效。它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，这被称为间距效果 。更好地保留 ，它显着减少了遗忘。
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。“虽然间距可能会减缓学习过程 ，[学生]对其确实有效的印象，它不再熟悉 ，但在绝望的情况下 ，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料，在某种程度上 ，太多的其他考试包装在同一天等） 。如果您在会议上并遇到新的人 ，“关于如何学习有很多东西 ，然而 ，这种概念称为交织 ，在搬到法语前30分钟，你终于坐下来查看微积分材料。”Bjork说 。
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因。虽然这不是你最好的努力 ，学生受益于他们的学习课程 。而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，在你搬到法语之前 ，研究人员测试了对挤压的间距 ， “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，他们会知道的时间越长 。而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，如在数学或语言类中 ，所以人们要多关注 。下午10点左右，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此，而是在进行学习 。将用于长期学习 。“人们的直觉不是最好的指南 。那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。该单位课程完成后的一天 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，这次召回的效果越强大 ，
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html他们会理解的越好 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难，稍后回到数学 。这是尤其问题 。间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。这是一个熟悉的场景 。我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。在赶到学校之前 ，你参加考试，在学习之前等待的研究，
然而 ，